Les graines de l'échec scolaire (partie 2)

Dans notre article précédent nous avons identifié des facteurs qui caractérisent les réactions des différents maillons de l'éducation en fonction des actions qui se déroulent sur place ou des effets de l'environnement, du résultat, des aspects moraux et de la société. Dans cette partie il est question de trouver des solutions par rapport aux problèmes posés afin d'apporter quelque chose de concret à notre société actuelle. Nous allons donc revenir un a un sur les éléments évoqués précédemment:

1) Le retour sur investissement des parents: il est à  noter que nous avons plusieurs types d'investissement: assistance ou accompagnement, financier, physique, émotionnel. Malheureusement beaucoup de parents se concentrent sur l'investissement physique en début de rentrée et financier dans la suite du processus pensant peut être que le concerné est aussi grand pour se prendre en charge lui-même ou encore les enseignants auront l'occasion de se charger du reste. Du coup le côté surtout financier est plus apprécié étant considéré comme le vecteur de réussite de l'apprenant. Il peut même arriver que le parent oublie l'aspect physique, émotionnel et d'accompagnement.

2) Le retour sur investissement de l'enfant: L'enfant cherche uniquement à faire plaisir au parent via le résultat qu'il présentera et non en rapport avec le processus qui entraîne le résultat parce qu'il a une peur de redevance vu les investissements et quelquefois menaces venant des parents. C'est d'ailleurs pourquoi certains enfants ont recours a la tricherie pour s'en sortir. Il est donc important que l'enfant analyse son processus d'apprentissage accompagné de suivi et de motivations.

3) La réputation des enseignants et de l'école: il est vrai que c'est les résultats des apprenants qui propulsent l'école vers une très grande réputation, mais trop se concentrer sur sa réputation fait négliger beaucoup de détails jusqu'au point ou les enseignants ont souvent les yeux sur les meilleurs parce qu'avec eux le travail est plus facile, ils assimilent vite.

4)  Des efforts inutiles de tous les côtés: il est grand temps que tous les maillons de l'éducation apprennent qu'aucun effort n'est inutile, chaque effort peut être capitalisé, même un échec peut servir de leçon et favorise la prise d'initiative. C'est vrai que la réussite des examens peut conduire a la réussite de la vie en général, mais dans la vie on est aussi en mesure d'avoir une deuxième chance et mieux faire les choses pour aller de l'avant.

5) Le sentiment d'échec dans la société: l'échec d'un examen n'est pas l'échec de la vie, c'est vrai que cela crée un sentiment de surpassement mais il est important d'utiliser les vacances pour se fixer d'autres objectifs. Ce n'est pas parce qu'on a connu un échec qu'on est bon à
rien. Que l'échec scolaire ne soit pas source d'échec de la vie mais levier de réussite dans d'autres formes de réussite aussi.